Själv började jag på ”Teknis” (Elektro) 1971 och på ”nummen” några år senare använde vi tabeller och Addo-maskiner. Samtidigt satte utvecklingen fart och idag är hanteringen av AI-hjälpmedel det som utgör stommen av den nödvändiga kunskapen och även det som avgör om du får ett kvalificerat ingenjörsarbete.

Att revolutionera den ”obligatoriska” grund & gymnasieskolan med att plocka bort stora delar av grundkunskaperna och ersätta dem med kunskap om hanteringen av avancerade AI-hjälpmedel går inte då grundkunskaperna är en förutsättning för att kunna förstå och använda dessa AI-hjälpmedel.

Åren i skolan måste med andra ord, pga den tekniska utvecklingen, bli fler för alla som tänker sig en karriär inom naturvetenskap och teknik.

Med dessa rader försöker jag säga att det idag inte är möjligt att stoppa utvecklingen mot en ständigt bredare intagningen till högre naturvetenskaplig- och teknisk utbildning.